Адаптация

Адаптацию в условиях дошкольного учреждения нужно рассматривать, как процесс вхождения ребенка в новую для него среду и как процесс болезненного привыкания к ее условиям.

Для адаптационного периода характерны эмоциональная напряжённость, беспокойство или заторможенность. Но для успешной адаптации ребёнка к условиям дошкольного учреждения взрослым необходимо сформировать у него навыки самостоятельности (научить отчасти одеваться самому, есть ложкой, уметь проситься в туалет), режим ребёнка должен быть приближен к режиму детского сада, в который собирается пойти малыш. Хорошо если ребёнок будет уметь играть сам, ему будет гораздо легче найти себе друзей в группе или просто занять самого себя игрой. Очень важно создать у ребёнка положительный образ воспитателя. Также важно эмоциональное состояние родителей в период адаптации, чем спокойнее родители, тем спокойнее ребёнок. И конечно очень многое зависит от профессионального мастерства воспитателя, атмосферы тепла, доброты.

 Психологические аспекты адаптации ребёнка к детскому дошкольному учреждению.

    Обычно говорят о четырех вариантах адаптации.

·         Легкая адаптация – около месяца требуется семье, чтобы приспособиться к новым условиям.

·         Адаптация средней тяжести – семья приспосабливается за два месяца.

·         Тяжелая адаптация – требуется три месяца.

·         Очень тяжелая адаптация – около полугода и более. Встает вопрос – стоит ли ребенку оставаться в детском саду, возможно, что он – «несадовский» ребенок.

    Легкая адаптация. Ребенок спокойно входит в кабинет, внимательно осматривается, прежде чем остановит свое внимание на чем-либо. Он смотрит в глаза незнакомому взрослому, когда тот к нему обращается. Ребенок вступает в контакт по своей инициативе, умеет обратиться с вопросом к другому человеку, может попросить о помощи. Умеет занять себя сам, например, кормит куклу, способен длительное время удерживать внимание на одной игрушке, его речь хорошо развита, настроение бодрое или спокойное, эмоции легко распознаются. Ребенок придерживается установленных правил поведения, адекватно реагирует на замечание и одобрение, корректируя после них свое поведение. Он умеет играть рядом с другими детьми, доброжелателен к ним. Родители доверяют своему ребенку, не контролируют его поминутно, не опекают, не указывают, что ребенку нужно делать. При этом, они хорошо чувствуют его настроение, поддерживают малыша. Родители уверены в себе, с доверием относятся к воспитателю, отстаивают свои взгляды, проявляют инициативу и самостоятельность.

    Адаптация средней тяжести. Ребенок вступает в контакт, наблюдая за привлекательными действиями воспитателя, либо через включение телесных ощущений. Напряженность первых минут постепенно спадает, ребенок может вступать в контакт по своей инициативе, может развернуть игровые действия. Речь может быть развита как в пределах возрастной нормы, так и ниже или выше ее. На замечания и поощрения реагирует адекватно, может нарушать установленные правила и нормы поведения (социальное экспериментирование). Родители часто не доверяют ребенку, пытаются дисциплинировать малыша, делая ему замечания: «Не бери без спроса. Не разбрасывай игрушки. Веди себя хорошо». Такие родители редко находятся в слиянии с ребенком. С воспитателем они могут быть откровенны, как правило, советы и рекомендации  принимают, задают много вопросов.

   Тяжелая адаптация. Контакт с ребенком удается установить только через родителей. Малыш переходит от одной игрушки к другой, ни на чем не задерживаясь, не может развернуть игровых действий, выглядит встревоженным, замкнутым. О развитии речи можно узнать только со слов родителей. Замечание или похвала специалиста оставляют ребенка либо безучастным, либо он пугается и бежит за поддержкой к родителям. Те либо игнорируют потребности ребенка, либо опекают его во всем, находясь с малышом в слиянии.

   Очень тяжелая адаптация. С ребенком за время первой встречи не удается установить контакта. Родители находятся в слиянии с ребенком, сомневаются в том, что он сможет освоиться в детском саду.

Трудности периода адаптации зависят от четырех основных факторов:

·         возрастных и индивидуально-физиологических особенностей,

·         прошлого опыта ребенка,

·         уровня его физического и нервно-психического развития,

·         состояния здоровья.

Нужен ли  Нашему ребенку детский сад?

    Как правило, такой вопрос задают родители, которые не готовы к новому этапу в жизни их ребенка -  детскому саду. Да-да, именно мамы и папы! Ведь главный критерий готовности малыша – это готовность его родителей... Если кто-то из членов семьи  против посещения детского сада - попытку следует отложить до тех пор, пока родители не объединятся в своем желании, помогая тем самым своему малышу легче адаптироваться в саду.
    И в нашем детском саду бывали случаи, когда идя на поводу своих чувств, родители приводят малыша, чтобы просто «попробовать», не слишком задумываясь о необходимой подготовке к такому важному мероприятию. В результате, когда ребенок со слезами и криками отказывается расставаться с мамой или папой, они забирают свое чадо домой, кляня во всем детский сад…но вот тут следует помнить: адаптация в детском саду – дело обоюдное, и заинтересованы в этом должны быть обе стороны – и семья, и сад.
    Чтобы детский сад действительно оказался приятным и полезным местом для вашего малыша, нужно хорошо подумать и понять, для чего именно он нужен вам и вашему ребенку. Адаптация к нему малыша -  значительная и важная работа, которая может и должна закончиться успехом.

Когда пора в детский сад?

    Какой возраст является оптимальным для начала посещения детского сада?  Однозначно ответить на этот вопрос очень сложно. Все дети разные, и многое зависит от индивидуальности вашего ребенка: его темперамента, психологических качеств, состояния здоровья.     Есть  настолько самостоятельные малыши, что уже к двум годам легко вливаются в коллектив. Другие дети и в 4 -5 лет сильно переживают расставание с мамой, а необходимость общения со сверстниками их пугает. Для каждого ребенка существуют свои правила и множество нюансов, сформировать которые возможно только при внимательном наблюдении за чадом.
     Итак, Вашему малышу будет проще адаптироваться к условиям детского сада, если:
•    Освоены основные правила личной гигиены и самообслуживания: умеет ходить в туалет, может самостоятельно переодеваться (пусть и с небольшой помощью взрослых);
•    Ребенок может есть самостоятельно, хотя бы ложкой, и уметь пить из чашечки. Безусловно, малыша будут докармливать, голодным не оставят, но проявлять самостоятельность он должен!;

•    Словарный запас не менее 5 - 7 слов (мама,  больно, дай, отдай, хочу, мое). Ребенок должен уметь произносить свое имя;
•    Приучен к определенному режиму бодрствования и сна. Для этого рекомендуем заранее узнать распорядок дня в детском саду и постепенно подстраивать под него свой домашний режим.

С детским садом лучше повременить, если ребенок сильно и часто болеет,  и ему требуется индивидуальный режим и питание.

Как подготовить ребенка к детскому саду?

    Как сделать так, чтобы процесс привыкания к новым условиям для малыша прошел максимально безболезненно?
    Самое главное – позитивный настрой!    Малыши, как губки, впитывают эмоции взрослых. Поэтому помните,  что НЕЛЬЗЯ обсуждать при ребенке дома свои опасения и переживания по поводу детского сада. Всех бабушек-дедушек, нянечек или просто друзей, которые твердят: «Детский сад – это зло, слезы и болячки» изолировать на время. Сейчас ваша задача — позитивно настроить ребенка на грядущие перемены.
    Постарайтесь больше рассказывать, как вы сами ходили в детский сад, и как вам это нравилось. Расскажите о том, сколько в саду разных игрушек, как там хорошо, много интересных дел, игры и прогулки.  И помните: дети все видят, и все слышат. 

Вот вы и пришли в детский сад

    Вот и настал этот знаменательный день в жизни Вашей семьи! Ваш малыш идет в детский сад!
Для того чтобы ребенок быстрее привык к детскому саду, воспитателям, новым условиям, режиму дня постарайтесь выполнять несколько простых правил:

•    Вовремя укладывайте ребенка спать вечером (ребенок дошкольного возраста должен спать не менее 10 часов);
•    Начните с нескольких часов в детском саду. Приводите малыша с самого утра, когда в саду еще мало детей (чтобы большое количество сверстников не пугало его), у вас будет дополнительная возможность индивидуально пообщаться с воспитателем. Не оставляйте ребенка после обеда;
•    Первые дни в детском саду так же можно начать с совместной прогулки. Дайте вашему ребенку возможность самому подойти, познакомиться с детьми, гуляющими на участке. Возможно, что ваше чадо  уже заинтересовавшись, само после прогулки попросится в группу;
•    Когда будете забирать  малыша из  сада, обязательно поинтересуйтесь у него,  что они сегодня делали в саду, во что играли, чем занимались…поддерживайте его интерес к детскому саду;
•    Не нервничайте  и не показывайте ребенку свою тревогу  по поводу детского сада, но обязательно поделитесь своими переживаниями  с воспитателями или психологом;
•    Создайте спокойный, бесконфликтный климат для ребенка  в семье. Спокойное, внимательное отношение  дома в период адаптации — залог успеха.
•    Наберитесь терпения! Полное привыкание к детскому саду происходит не раньше чем через три месяца.
•    И главное: не пугайтесь детских слез, которые обязательно будут, особенно в первую неделю. Малышу требуется время, чтобы освоиться. 

 

И детский сад обязательно станет его вторым домом!

Контакт

Телефон:8(916)468-5476

 

Мы находимся по адресу:

г.Москва, 4-ый Вятский 

переулок, д.22а

   Наш филиал находится             по адресу: г.Химки,

           р-н Левобережный,

           с/т “Восход-1”, д.68 

 

Загляните в детский сад!

Да, увидеть каждый рад

Здесь  игрушки аккуратно,

Как по струночке стоят.

   

Мы поём и мы танцуем.

В общем весело живём.

На прогулку ходим дружно.

И тихонечко растём!

 

Наши мамы нас отводят.

И спокойна их душа.

В детском садике и правда,

Наша жизнь так хороша.